为进一步深化教育教学改革，探索人工智能时代下的新型人才培养路径，11月12日，学校人事处和热带作物学院特邀我院银龄教师董五辈教授莅临热作学院，作题为《“教师-学生-AI智能体”三元互作教学模式及中英双语应用场景》的专题报告。热作学院领导、相关职能部门负责人及数百名师生代表聆听了此次报告。

报告伊始，董教授结合自身数十年的教学经验与最新的生成式人工智能（AIGC）技术，通过生动的案例，阐述了教育数字化转型的必然性。他指出，传统的“教师-学生”二元关系正在向“教师-学生-AI智能体”三元关系演变。在这一新生态中，教师不再是单纯的知识传授者，而是思维的引导者和AI工具的驾驭者；学生从被动的接受者转变为主动的探索者；AI智能体则作为“第三种力量”，扮演着超级助教、个性化导师和创新伙伴的角色。

董教授现场演示了如何利用先进的AI大模型构建沉浸式双语教学环境。他提出，在AI赋能下，语言与专业知识的学习将不再是枯燥的记忆，而是结合具体场景的实战演练。董教授指出“教师-学生-AI智能体”三元互作教学模式就是以学生为中心，教师、学生、AI智能体三者互作的教学活动，其中包括AI智能体的课前、课中、课后的辅助功能。这种三元互作教学模式可显著提高教学效果，具有很多优点，如可突破教师教材课程的瓶颈限制，可充分利用国内外各种资源，可模拟各种场景使教学直观生动，缩小不同地区学校之间的差距，多种语言之间任意切换，激发提高学生的学习兴趣等等。报告会现场气氛热烈。

此次报告会不仅是一场技术的科普，更是一次教育理念的洗礼。董教授紧跟时代、终身学习的精神令人敬佩，其提出的“三元互作”模式为今后的课堂教学改革提供了全新的思路与抓手。学院将充分发挥银龄教师的“传帮带”作用，努力培养适应未来挑战的高素质创新型人才。

审核：杨友琼 周平 李建宾